9月21日晚，外院中外人文经典导读系列讲座再次在腾讯会议云端开讲。博士生导师、中国认知语言学研究会常务理事、副秘书长汪少华教授以“品味Lakoff语言学经典，探索语言的认知奥秘”为题，为三百余名师生带来精彩报告。
讲座伊始，汪少华教授以“冰山理论”这一隐喻引入认知语言学的概念。汪教授指出：若冰山之上的5%—10%是语言，那么冰山之下的90%—95%则是思维及认知。认知语言学即是通过“TIP OF THE ICEBERG”去看冰山看不到的部分，即思维、文化、概念、情感、价值观等。
随后，汪教授借用《认知语言学研究》(Cognitive Linguistics Research)系列丛书的主编Dirk Geeraerts和John Taylor的言论为认知语言学做了一个概念界定，“认知语言学是涵盖各种各样的、基本观点一致的、大体兼容的理论探索。基本观点是：语言是认知的一个组成方面，其反映社会、文化、心理、交际和功能等因素的互动，只有在习得认知发展和心理加工的现实观的背景下才能理解。”汪教授强调认知语言学并不是一个流派，而是一种研究语言的方式，并指出了认知语言学的跨学科性及四个指导原则
接着，汪教授结合时事，运用大量形象生动的例子讲解了世界著名语言学家George Lakoff关于概念隐喻理论、架构和概念整合理论的主要学术思想和核心观点。
概念隐喻
汪教授界定了隐喻，他介绍，“与我国传统修辞学的定义不同，隐喻不仅可指传统意义上的隐喻，而且还可以指任何隐喻表述，如借代、拟人、类比、谚语等。它既包括日常生活中的隐喻也包括新奇隐喻。隐喻是连结概念化与语言的一种普遍而又突出的认知过程。”
汪教授运用social ladder;marrydown/up;More is up,less is down;Time is money;Important is heavy”等巧妙生动的例子深入浅出地阐述了概念隐喻,并指出了隐喻思维极具丰富的哲学意义：我们日常经验中的相关性必定会引导我们获得基本隐喻，它将我们的主观经验、判断和感觉运动经验联系起来。这些基本隐喻为抽象概念提供了感觉运动经验的逻辑和意象。隐喻的基本作用是将推论范式从源域映射到目标域，因而，我们的推理大多为隐喻性的。推理和概念结构是受到我们身体，大脑和在世界中的功能模式影响的，因此推理和概念并非先验的，即不是完全独立于身体之外的。
架构
汪教授阐释了架构，他指出，“架构是一种有关世界运作的、根深蒂固的认知结构，存在人类大脑的突触中，表现形式是神经回路，由角色、角色特性、角色间的关系以及角色所参与的事件场景构成。”紧接着又介绍了三组概念：隐喻性结构和非隐喻性结构；表层结构和深层结构；静态和动态结构。
汪少华教授以尼克松在水门事件的压力下辞职时的演讲为例：“I am not a crook”，指出在运用架构理论时需谨记避免“此地无银三百里”，即架构理论认为，“在否定一个架构的同时，也唤醒了这一架构”。因此，架构使用的基本原则是，当你反驳对方的时候，不要使用他们的语言。他们的语言会构建起他们的架构，而这些架构并不是你想要的。”
概念整合
汪少华教授借用近期网络上掀起的一股运动热潮“今天你《本草纲目》了吗？”进一步分析了概念整合，并指出其由“书——歌曲——背景音乐——健身操”的一个演变趋势。将其与认知语言学的灵活运用充分结合，启迪广大师生灵活掌握认知语言学的知识。而不只限于理论。汪教授引用陶行知“教学做合一”一语，鼓励广大学生在完成学业的同时，一定要坚持锻炼身体，通过身体经验的感知，产生更为深刻的认识。
汪少华教授指出，要在品味经典的同时认识到创新是最重要的思维品质。而概念隐喻和概念整合是创新的必由之路，汪教授呼吁外院学子要了解语言背后的认知机制，开发自己的潜能，发挥自己的想象力，使自己对语言的理解更加深刻，更加精准，更有鉴别力，同时提高自己的阅读、口语、写作和翻译能力，提升自己的综合素养。
讲座最后，参会师生针对本场讲座与汪少华教授展开了热烈的讨论，汪教授一一做了细致且耐人的解答，令人受益匪浅。
此次讲座旨在为学生提供一个全新的看待语言的视角和分析语言的方法，引导学生探索语言背后的认知奥秘。本次讲座内容深刻，发人深省，又贴近生活，引人入胜。汪少华教授用有趣生动的例子将深奥晦涩的理论充分解释，拓展了学生思维，加深同学们对语言的理解，激励广大学子“文明其精神，野蛮其体魄”，呼吁外语学子厚植民族情怀，拓展国际视野，在世界舞台上展现中国力量。
