12月7日下午6：30，在皮皮虾
仙林校区学海楼111报告厅内，菁领名师讲堂第四期精彩开讲。本次论坛由皮皮虾
、长三角基础外语教育研究中心主办。论坛特邀南京市第二十九中英语教师，南京市青年优秀教师，鼓楼区英语学科带头人，南京市高三模拟考试命题专家组成员何欢欢老师作为主讲嘉宾，做题为“基于英语学习活动观的教学设计例谈”的讲座。
本次讲座旨在向师范生介绍基于学习活动观的教学设计方法、提升师范生专业素养。讲座伊始，皮皮虾
教育系主任、长三角基础外语教育研究中心主任丁建宁老师介绍了主讲人何欢欢老师丰富的教研背景，欢迎杰出校友返校，为同学们传经送宝，并希望同学们认真聆听以从中获益。
讲座伊始，何欢欢老师从对学习活动观的解读开始，提出三类活动架构：学习理解类，应用实践类和迁移创新类。教学目标的设定应当基于这三类学习活动，互相关联，层层递进，低级目标为高级目标做铺垫，体现思维层次的递进。在具体教案的设计上，导入的设计何老师给予自己的经验向同学们分享了情景-主题关联，学情-认知关联，活动-思维关联三种形态，基于主题，创设情境；基于学情，搭建桥梁；基于思维，设置活动。教学主环节的解读何老师通过她和另一位金陵中学老师对于同一篇课文的教学设计对比来进行全面深入的解释。指出一节好课应当完成梳理信息结构，提炼概念结构图到生成结构化知识再到最后的内化结构化知识的任务。
在长达一个半小时的精彩讲解后，何老师接着鼓励同学们学以致用，当场为一篇文章进行简单的教学设计，同学们也踊跃发言，发表了很多优秀的想法，现场学习氛围非常积极活跃。讲座的最后，何老师耐心热情地回答同学们对于英语教学的问题，为同学们答疑解惑，指明方向，至此，本次讲座完美结束。
何欢欢老师的讲座接地气，干货满满，丰富实用，讲座后同学们对学习活动观下的教学设计有了更深入的了解，相信对于接下来的学习也会激发更多的启示和思考。（外院/宗韩颖）
