为促进学生养成阅读习惯，提高学术素养，营造学习氛围，2021年12月3日下午，皮皮虾
于随园校区北大楼309教室成功举办了“书简研思”读书会，张杰教授受邀参与本次活动，与同学们分享所思所得。此次活动由学术部干事吴紫雯主持，8位主讲人和20位听众参与本次读书会并分享自己的阅读心得。
本次读书会选取五本书籍，包括文学经典《杀死一只知更鸟》、语言学书籍《符号学原理》和《我们赖以生存的隐喻》、工具书《西方美学史》和《学术期刊论文写作必修课》。
读书会伊始，张杰教授就本次读书会的主题发表以下两个观点:一是读书要与思考相结合，批判地吸收书中的观点，批判意识是把书读深的关键；二是要勤交流，多探讨，突破思维定势，从多个角度分析所读书籍。
第一本书籍是文学经典《杀死一只知更鸟》，主讲人是洪淑婷和张锦。
洪淑婷从对马耶拉的矛盾性形象剖析的视角，谈及了马耶拉人物自身体现的三个矛盾，又从家庭环境和社会环境两个方面剖析了马耶拉成为矛盾个体的原因。
张锦首先分析了作品中体现的父权制社会和种族歧视两大枷锁，随即介绍了另一本文学作品《野草在歌唱》，进一步对比与赏析两本文学经典的同一性和创作艺术手法。
针对马耶拉的矛盾性，张杰老师首先从权力话语的角度进行分析，表示权力话语不仅包括外在因素，如社会因素，还包括内在因素——即自身的权力话语系统。其次，张老师认为文学作品中的矛盾性导致意义再生机制的产生，给读者留下丰富的阐释空间，文学作品的经典性在于产生多元化——永远有说不尽的知更鸟，永远有说不尽的莎士比亚。
第二本是语言学书籍《符号学原理》，主讲人是李晖和梁天静。
李晖从罗兰·巴特符号学视角下的意指系统的角度，首先介绍了罗兰·巴特以及符号学研究目的，其次阐述了巴特学术生涯的三个阶段，通过举例解释了意指和两种符号学——含蓄意指符号学和元语言符号学的概念。最后总结符号学存在于生活各个方面，其背后的内涵十分深刻。
梁天静从消费与符号危机的视角向我们介绍符号学，主要分为三方面内容，一是符号与符号化，分别介绍其定义和意义，分析符号学的用处；二是消费与符号的关系；三是符号危机，讲述了当代符号危机的四个特征和符号危机产生的两个原因。
张杰老师认为符号没有具体的定义，每个人都可以对其有自己的定义；其魅力在于其瓦解和批判力量；而符号学的意义是打破思维惯式、启发新思维、能以多元角度看待世界。
第三本语言学经典著作是《我们赖以生存的隐喻》，主讲人是卢岩和杨娜。
卢岩从隐喻对政治话语体系的建构的影响的视角，首先介绍了隐喻的概念和理解，其次对比分析中美领导人演讲中隐喻使用情况，最后从两个方面阐述了“一带一路”话语建构策略的概念隐喻理论透视。
杨娜从隐喻的本质、类型和特点三个角度，并以具体实例阐释了自己的新视角，即建构与重建现实——当隐喻作为理解之维。
张老师就以下三方面发表观点：一是研究要有距离感；二是语言学和文学的隐喻存在差异，语言学的隐喻注重准确，而文学的隐喻注重情感；三是隐喻在不同时间段、不同环境也会发生变化。
第四本书是朱光潜先生的《西方美学史》，主讲人是张睿杰。
张睿杰以“美的本质”为题谈《西方美学史》，首先介绍了这本经典著作，随即引出美学与其他学科的关系，其次从五个方面说明了美的本质，最后辩证分析美的本质的必要性。
针对听众的疑惑——《西方美学史》对我们有何价值，张老师建议我们在阅读本书时，要借助此书了解西方思想史，培养思辨能力。
第五本是实用工具书《学术期刊论文写作必修课》，主讲人是邢心怡。
邢心怡以“撰文有方”为题介绍该书，阐明如何进行期刊选择以及文献阅读，最后从实际行动、学习交流、回顾反思、持之以恒四个方面向推荐我们这本实用型工具书。
关于学术期刊论文写作，张老师赠与大家六字箴言“自信、批判、坚持”，鼓励大家多交流、多修改、多完善，信心即成功的一半。
汇通中外随园启，信达天下伴书行。本次读书会在同学们热烈的掌声中圆满落下帷幕。此次活动旨在倡导同学常读书、读好书、勤思考，在阅读中积淀，在思辨中成长，为培养研究生的思辨能力和学术能力奠定了良好的基础。（文/史文露 图/杨宇）
