为深化教育教学改革，提高师范生的职业素养，近日，皮皮虾
面向2022级英语（师范）专业本科生推出“国际视野拓展系列培训”。作为学院“人才培养质量提升工程”的重要实践活动之一，该项目依托江苏省教育厅重点支持的“江苏中小学教师引智培训项目”，特邀资深外籍教育专家团队，通过沉浸式工作坊、案例教学、教案设计、示范课演示等形式，着力培养具有家国情怀、国际视野的新时代英语教师英才。
双轨并进：理论实践深度融合
3月21日下午，首场培训在仙林校区学明楼拉开帷幕，聚焦听说教学创新，采用了“理论讲授+实践演练”双轨模式，外教团队以全球英语教学趋势破题，通过头脑风暴、角色扮演等多元形式，引导学员们深度探讨“中国英语学习者口语能力培养路径”等核心议题。第二阶段课程重心转向读写能力培养。外籍专家结合案例解析阅读教学的四大范式：Direct Instruction，Inquiry-Based Approach，Disciplinary Literacy，Mentor Texts，并引入美国基础教育广泛应用的CER (Claim-Evidence-Reasoning)写作培养体系，通过理论与实践相结合的方式深入浅出地为同学们进行了分析讲解。
多维赋能：构建成长共同体
区别于传统讲座式培训，本次活动特别构建“岛屿式”协作学习空间，按国际教师工作坊标准配置环形课桌组，配备智能交互白板及多媒体教学系统。考核体系突破单一结果评价，建立包含课堂参与度、教学设计创新性、教学实施效果、同伴协作能力的四维评估矩阵。
引智培优：打造师范教育新高地
本次国际视野拓展系列培训凸显了三大特色：一是师资阵容国际化，特邀具有丰富的国际执教经验和跨学科教学经验的专家团队；二是课程内容前沿化，涵盖先进的国际化英语教学方法，如Inquiry-Based Approach阅读教学法、CER写作教学法等；三是培养模式协同化，实现了“高校—基础教育”资源共享，部分课例直接取材于南京市重点中学真实教学场景。在全球化新时代，师范生培养必须立足本土、放眼国际。外院通过引进国际优质教育资源，构建教师教育双循环体系，为培养具有家国情怀和国际视野的“四有”好老师筑牢根基。参训学员纷纷表示，此类培训有效弥合了教育理论与课堂实践的脱节现象，为师范生的教育实习和未来职业发展注入了强劲动能。
今后，皮皮虾
将持续推进“师范生全球教学素养提升计划”，不断完善“本土化+国际化”相融合的教师教育培养体系，为新时代基础教育的高质量发展贡献南师智慧。
学员心得
作为英语师范生，我有幸参与了此次系列培训。在聚焦听说教学创新的过程中，外教那独特的全球英语教学趋势切入视角，瞬间吸引了我们的注意力。关于听力授课技巧的培训，通过头脑风暴的方式，启发我们不断深入思考，我深切感受到，原来听说教学能有如此多新颖且有效的方法。在探讨“中国英语学习者口语能力培养路径”时，我更是深刻认识到口语教学在英语教学中的关键地位，也反思了自己以往认知的不足。第二阶段课程转向读写能力培养，我接触到了全新的教学理念与方法，我从示范课中汲取到许多实用经验，这些都将为我今后的教学实践提供宝贵借鉴。
——03210119周笑笑
本次培训收获良多。课堂的一开始，无论是Michael老师还是Eric老师都设计了和课程内容相关的破冰环节，极大地调动了同学们的学习兴趣和听课热情，这也给我们生动地诠释了在教学中Lead-in环节设计的重要性。两位老师分别为我们讲授了阅读写作和听力口语的常用教学模型和方法，并结合他们的高中教学实例的经验，深入浅出地将理论和实际结合起来进行分析。在这一过程中，我不仅学到了十分前沿的理论知识，还通过小组讨论以及与外教老师的交流，内化了理论。
——04210312孙佳琪
参加此次培训，我受益匪浅。培训中，外教Michael分享了很多对于我们将来的英语教学大有裨益的方法。比如老师分享的阅读方法Direct Instruction，为我们打开了如何进行阅读教学的新视野，让我明白引导学生自主探究阅读的重要性。培训过程中，我直观感受到了外教课堂的魅力，最让我印象深刻的是Michael课堂的互动性，课堂氛围总体来说非常轻松愉悦，给了每个人表达意见的机会。外教的点评反馈也给了我很多启示。Michael Buxton有丰富的教学经验和跨学科教学能力，我能从他举的各种丰富的案例中获得启发。
——05221604冯亦乐
参与两位外教的示范课，我收获颇丰。在口语、阅读和写作教学上，外教带来许多新的思路。组织学生笔头提问的方式，极大激发了学生的主动思考，让我们在问题撰写过程中加深了对知识的理解。分享理论知识时，外教结合实际案例，生动又形象。这让我认识到，教学不是单向灌输，而是双向互动。今后，我会借鉴这些方法，设计更有针对性的教学活动，引导学生主动探索知识，培养其语言综合运用能力，帮助学生全面提升语言水平。
——05221507李锦秋
